Уровни способностей в психологии

Одарённость — это «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности». Она всегда синтез человеческой личности. Нельзя не признать, что успех или неуспех в деятельности определяет ведущие тенденции развития человека. Оно является одной из главных тем практической психологии, но понимается она далеко неоднозначно. Психология в ХХ столетии. Коммуникативные черты - проявляются в общении человека с окружающими замкнутость, общительность, отзывчивость, злость, доброжелательность. Поэтому существующие мнения о том, что способности генетически предопределены и появляются "сами собой" и что всему можно научить или научиться, если приложить старания, несостоятельны. При адаптивном поведении I модель в самосознании человека доминирует тенденция к подчинению профессиональной деятельности внешним обстоятельствам в виде предписанных требований, правил, норм. Возьмите не самую сильную из них и откажитесь от неё на неделю, две, месяц. В их основе, как в основе способностей к любому виду искусства, лежит эстетическое отношение к миру, способность эстетически воспринимать действительность, но в случае музыки это будет звуковая, или аудиальная действительность, либо способность тренсформировать эстетическое переживание реальности в звуковую реальность благодаря синестезии. Виды способностей и их характеристики Кроме уровней, следует выделить уровни способностей по их направленности, или специализации. Савенкова «У колыбели гения» выделяется несколько видов одаренности.

Его увлекал сам процесс «производства способностей»; по его словам, неспособных детей вообще не бывает. IQ — intelligence quotient — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Талантливые и гениальные люди достигают в теории и практике новых результатов, которые имеют большое значение для общества. Левин предложил свой подход к пониманию личности: в нём источник движущих сил поведения человека находится во взаимодействии человека и ситуации и определяется его отношением к ней. Среди свойств и особенностей личности, образующих структуру конкретных способностей, некоторые занимают ведущее положение, а некоторые — вспомогательное. Мотив — это любой внутренний физиологический или психологический позыв, отвечающий за активность и целенаправленность поведения. Поэтому даже называются по задаче: "способность выполнить такую-то задачу". Задатки - это почва, они могут создавать более или менее благоприятные условия для развития соответствующих способностей, в общем случае - к научению и приобретению соответствующего социального опыта.

Для спортсмена такой общей основой является воля к победе, стремление во что бы то ни стало быть первым. Именно по этим причинам бывает довольно сложно понять другого человека, избежать противоречий и даже конфликтов. Известно, что при всех равных условиях уровня знаний, навыков, затрат времени разные люди достигают неодинаковых результатов. Следует при этом оговориться, что типологические особенности имеют многогранное значение. Третий уровень личности - это индивидуальный опыт, в котором содержатся приобретённые знания, привычки, умения, навыки. Безусловно, способность связана с какими-то врожденными анатомическими особенностями структуры мозга, в первую очередь с особенностями его микроструктуры. Он сам «открыл» отрицательные числа, операцию умножения и т. Нет никакого соответствия между результатами IQ тестов и масштабами эффективно функционирующего мозга или его отдельной частью, и нет отдельного качества, называемого «интеллект» Lohman, 1993, Sternberg, 1986.

Необходимым условием достижения и сохранения профессиональной успешности в системе «человек - профсреда» является способность человека гибко изменять свою систему профессиональных образов в соответствии с изменением ситуации. В самом общем случае можно выделить два способа существования человека в этом мире. По Фрейду, сон — это отражение чего-то, что находится в душе человека, о чём он сам может даже и не догадываться. По своему содержанию эти понятия не тождественны, т. Важным аспектом профессиональной адаптации является принятие человеком профессиональной роли. Полны надежд, общительны, легко сходятся с новыми людьми.

Второй вариант связан со случаем, когда время жизни технологии меньше профессиональной жизни специалиста. С помощью воли человек оказывает сознательное влияние на окружающий мир, внося в него необходимые на его взгляд изменения. Однако, между понятиями талант і гений существует различие. Сегодня психологи все больше склоняются к мнению, что фортуна вовсе не так уж слепа и дарить милости предпочитает тем, кто обладает определенным набором психологических качеств и, прежде всего способностью приспосабливаться к различным ситуациям. В качестве доказательства врожденности способностей приводятся факты их повторения у потомков выдающихся людей, например, существуют одаренные семьи или целые династия: Бахов, Дарвинов и др. Задания различаются на два типа: — закрытые задания: необходимо выбрать верное решение — открытые задания: найти ответ. Выделяют два уровня развития способностей: репродуктивный и творческий.

Во-первых, низкий мотив достижения. Например, зная свой преобладающий тип темперамента и типы темперамента окружающих людей, вы можете гораздо лучше понимать: с какими людьми будет легче найти общий язык, каких ситуации лучше избегать, а какие, наоборот, стараться выстраивать, с кем из людей общение будет наиболее приятным и конструктивным, кому можно доверить важное поручение или сложную работу, с кем можно поделиться секретом или своими переживаниями. Например, в конфликтных или экстремальных ситуация, когда специалисту необходимо принять решение в очень противоречивых условиях и иметь качества, вроде бы исключающие друг друга: осмотрительность осторожность и готовность к риску. Успех и неуспех в жизни и профессиональной деятельности Понятие успеха как такового имеет ключевое значение для человека. Коммуникативные и предметно-деятельностные Коммуникативные способности — это способности, которые включают в себя знания, умения и навыки, связанные с общением и взаимодействием с окружающими людьми, межличностным оцениванием и восприятием, установлением контактов, налаживанием связей, нахождением общего языка, расположением к себе и воздействием на людей. Иначе строятся смысловые отношения понятий "темперамент" и "способности". Первую группу критериев могут характеризовать такие показатели результативности, как количество и качество произведенной продукции, производительность и др. Они предназначены для общей оценки интеллектуальных способностей с использованием словесного, цифрового и графического материала с различными способами формулировки задач.

Также смотрите:

Комментарии:
  • Николай Беляев

    27.11.2015

    И уже, исходя из этого, следует толковать свой сон в качестве реакции вашего бессознательного на внешние обстоятельства. В общем случае возможно два варианта развития событий. Общие способности обеспечивают относительную легкость и производительность в усвоении знаний и выполнении различных видов деятельности.